Parcours artistiques 2015 – École des Semailles à Rillieux-la-Pape CE1

Notre travail est exposé à l’espace Baudelaire-Centre Culturel, 83 avenue de l’Europe à Rillieux-la-Pape. Le vernissage est ce soir à 17h et l’exposition est ouverte jusqu’au mardi 9 juin 2015.

Parcours artistiques 2015 – École des Semailles à Rillieux-la-Pape CE1 – Séance 5

Les enfants ont adoré rembourrer leurs figurines pour les rendre plus douces. C’est ce qui m’a donné envie de transformer leurs petits tableaux textiles en gros coussins moelleux.

J’ai pour cela dû coudre des chutes de tissu autour de leurs tableaux afin de les élargir pour qu’une fois mis en volume les figurines et les histoires restent lisibles. Une patte de fixation a été cousue dans un angle du coussin … j’ai ma petite idée pour la mise en scène le jour de l’exposition à l’espace Baudelaire …

Entre temps, le texte des petites histoires a été finalisé en classe. Il devait être simple et … doux comme un coussin moelleux. Ces textes sont vraiment réussis car quand on les lit, un sourire se dessine sur les lèvres du lecteur … et c’est déjà beaucoup.

Un ours trop gourmand plonge dans l’eau pour manger des poissons mais s’assomme contre une barrière de corail en remontant. De grosses perles de larmes coulent de ses joues.
(Aliya et Emma)

Le poisson coquin a mordu la patte de l’ours. (Mahmoud et Naïla)

L’ours monte sur le toit de la voiture pour décrocher la lune. Il croit rêver lorsqu’il aperçoit un escargot qui vole !
(Aron, Candice et Hadjar)

La belle princesse Rosette mange la pomme magique de l’arbre, s’envole dans le ciel, attrape le cœur et rebondit sur le trampoline.
Keilissia et Rim)

L’ours monte sur le toit de sa voiture pour attraper sa veste qui s’est envolée sur la cime d’un prunier.
(Adam et Ismail)

Un tracteur fou a traversé le jardin, évité le lac et l’ours qui faisait une petite sieste derrière l’arbre.
(Chaïma et Ziyad)

Mesdames et messieurs, ne soyez pas timides, approchez-vous du tableau pour goûter ces délicieux bonbons !
(Lana)

Une pomme abîmée a atterri sur les hiboux. Heureusement la pluie est là pour les laver !
(Donia, Lémissia et Yacine)

Le géant est monté au sommet de la tour Eiffel pour manger les nuages. Il pensait que c’était des chamallows !
(Amine et Ayoub)

L’ours sort de sa maison pour arroser son potager. Un papillon multicolore le poursuit.
(Ilian, Kelly et Luka)

Au cours de la 5e et dernière séance, les enfants ont rempli leurs coussins de flocons de mousse et ont réalisé leur dernière couture.
Ils ont décoré l’étiquette sur laquelle a été imprimée leur histoire.

La quatrième séance permet aux enfants de terminer de coudre leur histoire tout en affinant le scénario.

Parcours artistiques 2015 – École des Semailles à Rillieux-la-Pape CE1 – Séance 4

Voici le résultat de leur travail à ce stade du projet.

Des groupes de 3 ou 4 enfants sont formés, par association de couleur ou simplement en laissant faire le hasard. Il s’agit maintenant d’inventer une petite histoire mettant en scène les éléments brodés ainsi réunis. Chaque petit élément est cousu sur une grande pièce d’étoffe. Les créations prennent de l’ampleur.

La dentelle fait sont apparition. Et le rembourrage a toujours autant de succès. C’est d’ailleurs ce qui va orienter notre production finale …

Parcours artistiques 2015 – École des Semailles à Rillieux-la-Pape CE1 – Séance 3

Voici où nous en sommes à la fin de la troisième séance : 10 petites histoire en devenir (et non plus trois grands tableaux qui racontent la même histoire).

Les enfants ont cousu leur figurine sur une nouvelle pièce de tissu. C’est aussi l’occasion d’ajouter de nouveaux éléments.  Les fermetures Éclair, les rubans et le rembourrage font leur apparition.

Parcours artistiques 2015 – École des Semailles à Rillieux-la-Pape CE1 – Séance 2

Et toujours les intrus …

Mais aussi quelques nouvelles créations.

Pour ce nouveau Parcours Artistique à l’école des Semailles à Rillieux-la-Pape, l’institutrice de la classe de CE1 qui est allée voir au cinéma avec sa classe les Contes de la mère poule (petites animations à partir de figurines brodées) souhaite illustrer une histoire avec des éléments réalisés en tissu, bouts de laine, fermetures éclair … ?     et me propose l’histoire de Boucle d’or et les trois ours …

Je suis un peu décontenancée par la technique proposée et peu emballée par l’idée de travailler de nouveau sur une histoire déjà écrite.

Puisque Carmen souhaite vraiment faire coudre les enfants, d’accord, relevons le défit. Mais alors, inventons notre propre histoire.
Chaque enfant va créer sa propre figurine, personnage ou élément de décor. Nous les mettrons ensuite en commun pour inventer une histoire et les coudrons sur une grande pièce de tissu pour fabriquer un tableau textile. Il est prévu d’inventer dans un deuxième temps la suite de l’histoire et de réaliser un deuxième tableau puis trouver une chute et réaliser un troisième tableau. Mais les choses vont un peu évoluer …

Parcours artistiques 2015 – École des Semailles à Rillieux-la-Pape CE1 – Séance 1

Lors de la première séance, les enfants ont appris à coudre un bouton et arrêter leur couture avec un nœud … piquer dans le tissu, tirer sur le fil jusqu’à n’avoir plus qu’une petite boucle, passer l’aiguille dans la boucle et tirer fort …

Ces quelques boutons sur une pièce de tissu ont déjà donné aux enfants des idées de personnages ou éléments de décor : les boutons se sont alors transformés en yeux, nez et bouche, en roues de voiture, en pommes dans un arbre …

Tient ? un intrus …

Lorsque les enfants ont découpés leur figurine, ils ont bien souvent coupé trop près des boutons. Je leur ai alors proposé de coudre celle-ci sur une nouvelle pièce de tissu que nous couperions de nouveau en laissant une marge.