Mercredi 4 juin 2025 : Atelier créatif avec Ayssar 13 ans, Maylise 15 ans et Elena 14 ans, dans le service de pneumologie-gastroentérologie à l’HFME. Je propose à ces adolescentes d’inventer un animal hybride à partir d’images et en jouant avec des tampons.

Parcours artistiques de la ville de Rillieux-la-Pape – Ecole maternelle Castellane – Janvier/février 2020

Voici la version finalisée du grand collage de Boucle d’Or, réalisé avec les enfants de petite section/moyenne section et grande section à l’école maternelle Castellane. Les articles qui racontent ce projet sont derrière ce lien : Boucle d’or

Voici des images des 7 bas-reliefs qui ont servi à illustrer l’histoire de La soupe aux cailloux.
Dans le précédent article, vous avez pu découvrir des photos de la réalisation de ces sculptures en objets de récupération et papier mâché.
Ce projet a été réalisé avec les enfants de la classe de CP/CE1 à l’école élémentaire Castellane en janvier/février 2020, dans la cadre des parcours artistiques de la ville de Rillieux-la-Pape.

1 - En plein coeur de la Sibérie, au nord de la très grande Russie, vivait une vieille babouchka qui connaissait le secret du bonheur.
Depuis des années, cette babouchka allait de village en village pour dévoiler son secret à qui voulait bien l’entendre. Alors qu’elle traversait un village encore inconnu, elle frappa à toutes les portes afin de trouver un lit pour la nuit. Mais personne ne lui ouvrit.
– Ces gens restent chez eux, ils ne savent pas être heureux, se dit-elle. Voilà un endroit pour moi !

2 -La babouchka commença par ramasser du petit bois pour allumer un feu. Puis elle alla remplir sa gamelle au puits et la posa dessus.Un petit garçon s’approcha d’elle :
– Que faites-vous ?
– Je fais une soupe aux cailloux, répondit-elle. D’ailleurs j’aurais besoin de trois grosses pierres rondes. Sais-tu où en trouver ?
Le petit garçon fila chercher trois belles pierres, qu’il lui tendit.
– Ces pierres feront une excellente soupe, dit-elle en les plongeant dans l’eau. Dommage qu’on ne puisse pas en faire beaucoup dans cette gamelle…
– Ma mère a une grosse marmite ! dit le garçon. Je vais la chercher !

3 - Alors qu’il prenait la marmite, sa mère lui demanda ce qu’il faisait.
– Il y a une babouchka sur la place du village. Elle fait une soupe aux cailloux…
– Une soupe aux cailloux ? songea-t-elle. J’aimerais bien voir ça !
La mère suivit son fils sur la place du village. Puis, intrigués par la scène, les villageois sortirent un à un de chez eux.

4 - Évidemment, précisa la babouchka, la vraie soupe aux cailloux doit être assaisonnée avec du sel et du poivre, mais je n’en ai pas…
- Moi, j’en ai ! dit un villageois.
Et il disparut avant de revenir avec du sel, du poivre et d’autres épices de la région.

5 - La babouchka goûta la soupe :
– La dernière fois que j’ai eu des pierres de cette forme, j’y ai ajouté quelques carottes, c’était délicieux !
– Des carottes ? demanda une autre femme. Je crois que j’en ai une ou deux chez moi. Je vais voir…
Et la femme revint avec un panier rempli de carottes… ainsi que deux beaux choux, qu’elle se pressa de jeter dans la marmite.

6 -  Hum, soupira la babouchka. Quel dommage que je n’aie pas d’oignons, ce serait si bon !
– Oh oui ! dit un fermier. Je cours en chercher !
Et petit à petit, chacun apporta de quoi enrichir la soupe. Quand l’un avait à cœur de donner, le suivant donnait plus encore. Poireaux, tomates, saucisses, lard fumé…. La soupe dégageait à présent une délicieuse odeur. Enfin, la babouchka déclara :
– La soupe est prête !

7 - Tous se réunirent alors autour d’une grande table, apportant avec eux pains et boissons. Quel festin ! Au village, on n’avait jamais vu ça !
Après le repas, chants et danses se prolongèrent jusque tard dans la nuit. Le village avait retrouvé le bonheur et la joie, grâce à trois cailloux et une vieille, vieille babouchka.

Pour découvrir d’autres projets où les enfants ont modelé des bas-reliefs avec des objets recyclés et du papier mâché, voici 2 liens :

Le schéma corporel appris grâce à la sculpture

Des oiseaux imaginaires sur des tableaux en relief

Et pour découvrir des projets où les enfants ont modelé des personnages avec des objets recyclés et du papier mâché, voici d’autres liens :

Fabriquer des marionnettes pour le théâtre de Guignol 2018

Marionnettes de Guignol 2017

Sculpture en papier mâché des personnages historiques

Classe de CP/CE1 à l’école élémentaire Castellane – Janvier/février 2020 – Parcours artistiques de la ville de Rillieux-la-Pape

Dans l’article précédent, vous avez pu découvrir l’histoire de « La soupe aux cailloux » illustrée de photos de bas-relief colorés. Ces tableaux ont été réalisés par les enfants de la classe de CP/CE1 à l’école Castellane à Rillieux-la-Pape.
Voici en images leur fabrication à partir d’objets de récupération et de papier mâché.

Après que je leur ai présenté le découpage de l’histoire, les enfants ont décrit les personnages en les dessinant.
Il a fallu se mettre d’accord sur les caractéristiques de chacun afin de les identifier sur chaque tableau.

Vingt-neuf personnages seront présents sur les 7 illustrations prévues.

Les 21 personnages en buste ont été construits à partir d’un ballon de baudruche pour la tête et d’objets de récupération pour le corps et les bras. L’ensemble a été solidarisé avec du ruban de masquage puis recouvert avec du papier mâché.

Même les visages ont été modelés en utilisant de petits objets associés entre-eux pour obtenir le volume souhaité.

Les 7 personnages de plain pied ont directement été construits à partir d’objets de récupération assemblés et recouvert de papier journal.

Lorsque tous les personnages ont été fabriqués, nous les avons fixés sur des panneaux en carton, en suivant, autant que faire se peut, le plan décidé en début de projet.
Restait alors à fabriquer la marmite qui, de tableau en tableau, se remplit des ingrédients apportés par les villageois.

Après le séchage et une couche d’apprêt blanc, les enfants ont mis en couleurs les 7 tableaux, en prenant soin de toujours bien garder le même code couleur pour un même personnage.

Il a été nécessaire que j’emporte les tableaux à l’atelier pour réaliser les finitions qui mettront en valeur le travail de volume réalisé par les enfants :

Je vous retrouve dans l’article suivant pour les photos des bas-reliefs terminés.

Parcours artistiques de la ville de Rillieux-la-Pape – Ecole maternelle Castellane – Janvier/février 2020

6 février 2020 : Dernière séance de travail avec les enfants. Il s’agit de terminer d’habiller les arbres de fleurs découpées dans du papier rouge, de fabriquer les ours à l’aide de ronds de différentes tailles et de finir de raconter les scènes de la chaise cassée, de la bouillie mangée et des lits … et bien-sur Boucle d’Or qui s’enfuie à la fin de l’histoire.

Cliquez sur l’image pour agrandir … et vous pourrez zoomer.

Tous les articles qui racontent ce projet sont réunis dernière le lien suivant :
La fresque de Boucle d’Or

Pour découvrir un autre projet réalisé avec la même technique, voici le lien : La fresque de papier à l’école maternelle de Sathonay-Village

Parcours artistiques de la ville de Rillieux-la-Pape – Ecole maternelle Castellane – Janvier/février 2020

30 janvier 2020 : Pendant que des enfants fabriquent quelques gros arbres qui permettent d’installer un premier plan, d’autres commencent à raconter l’histoire de Boucle d’Or et les 3 ours.
Ils fabriquent les personnages et les éléments de décor en découpant avec des ciseaux ou des emporte-pièces des papiers colorés.

Les arbres au premier plan :

La maison des 3 ours et la scène de la chaise cassée :

Les enfants découpent des fleurs dans du papier de récupération peint en rouge, qu’ils collent dans les arbres.
Quelques-uns créent un arbuste rouge au premier plan :

Voici où en est notre histoire à la fin de la quatrième séance. Les ours viennent de quitter leur maison et Boucle d’Or pointe le bout de son nez …

Parcours artistiques de la ville De Rillieux-la-Pape – Ecole maternelle Castellane – Janvier/février 2020

23 janvier 2020 : Les enfants ont fabriqué assez de papiers gris pour finir de composer les différents plans de leur paysage. Nous commençons tout de suite le collage et voici où en est notre paysage quand sonne l’heure de la récréation :

Le paysage semble désertique …
Après la récréation, les enfants vont faire pousser des arbres sur les plans éloignés  et garnissent le premier plan de fleurs colorées :

Parcours artistiques de la ville De Rillieux-la-Pape – Ecole maternelle Castellane – Janvier/février 2020

16 janvier 2020 : deuxième séance de travail avec les enfants. 
Les enfant vont fabriquer de nouvelles feuilles de papier gris qu’ils déchireront pour pouvoir continuer à fabriquer le ciel.

Les feuilles de papier grisé sont d’abord triées par niveau de gris puis déchirées en bandelettes. Bien-sur, il ne faut pas craindre de se salir les doigts mais ce n’est que du crayon à papier.

Les enfants collent les bandelettes avec de la colle à tapisser pour finir de composer le ciel et ils ajoutent quelques nuages :

Enfin les dernière bandelettes sont utilisées pour fabriquer des montagnes à l’horizon. La différenciation avec le ciel se fait grâce au changement d’inclinaison des bandes de papier autant qu’à la différence des niveaux de gris.

Parcours artistiques de la ville de Rillieux-la-Pape – Ecole maternelle Castellane – Janvier/février 2020

Dans l’article précédent, vous avez pu découvrir un livre accordéon qui raconte l’histoire de Boucle d’Or et les 3 ours.

Les illustrations de ce livre sont des photos de grands collages réalisés par les élèves de la classe de petite/moyenne et grande section d’Amélie Grabda à l’école maternelle Castellane à Rillieux-la-Pape.

Il s’agit de 7 grands panneaux mesurant chacun 1m65 de haut  et 55cm de large soit une dimension totale de 3m85 x 1m65.
La technique utilisée est celle du collage de papiers tantôt grisés à la mine graphite, tantôt peints avec de la peinture rouge.

Au cours de la première séance, j’ai présenté le projet aux enfants et leur ai proposé de fabriquer du papier gris avec des feuilles de papier machine déjà utilisées et des mines graphites. En frottant les grosses mines sur du papier peint texturé, les enfants en relève l’empreinte et fabriquent ainsi des papiers gris variés.

L’étape suivante consiste à déchirer les papiers gris en bandelettes puis à les coller sur les grandes feuilles blanches tendues sur les panneaux. Les enfants vont ainsi fabriquer le ciel de ce qui va devenir un grand paysage où se déroulera l’histoire de Boucle d’Or.
La technique utilisée est celle du décopatch, mais avec de la colle à tapisser. Les collages ne sont ainsi pas définitifs et la composition pourra évoluer au fil des 5 séance que durera le projet.

Le hasard de la composition des différents panneaux dessine déjà une ligne d’horizon …