École maternelle Jeanne d’Arc à Genas – Classe de grande section – Décembre 2014 – Le déplacement des animaux 3/4

Pour conclure notre projet consacré à la représentation du déplacement des animaux, et après deux séances de travail collectif (voir : Créations sur le thème du déplacement des animaux – séance 1 et Le déplacement des animaux représenté en sculpture – séance 2), j’ai proposé aux enfants un travail individuel.
Je leur ai demandé de représenter en dessin la sculpture en grillage, gaine électrique et papier qu’ils ont réalisé en groupe.

Après avoir dessiné les reliefs du terrain au crayon à papier (s’est-à dire ce qu’ils avaient représenté à l’aide de grillage et de bandelettes de papier), ils ont utilisé de l’encre de masquage pour tracer les lignes qui représentent le déplacement des animaux (c’est-à-dire ce qu’ils avaient représenté à l’aide de gaines électriques) :
des grands ponts qui se superposent pour la course, des grands ponts qui se succèdent pour les grands sauts,  des petits zig-zags de droite à gauche pour la nage, de grands zig-zags de droite à gauche pour la reptation,  des petits ponts qui se succèdent pour le sautillement et des zig-zags dans tous les sens pour l’envol …

Les enfants ont ensuite découpé et collé des images photocopiées de l’animal qu’ils avaient choisi pour chacun des déplacements : l’ours pour la course, les sauterelles pour les grands sauts,  les poissons pour la nage, les serpents pour la reptation,  les pingouins pour le sautillement et les oiseaux pour l’envol …

Le drawing-gum a ainsi eu le temps de sécher et les enfants ont pu ainsi peindre dessus avec de l’encre de couleur …

Après séchage, l’encre de masquage peut être enlevée par frottement. Le tracé du déplacement des animaux apparait ainsi en blanc sur le fond coloré …

Enfin les enfants ont mis en évidence les tracés blancs ainsi obtenus avec un cerné et du graphisme au crayon noir et enrichi leurs fonds colorés avec du graphisme réalisé au crayon blanc …

Nous aurons besoin d’une dernière séance pour terminer ce travail de graphisme. Les réalisations finales sont visibles dans l’article suivant : Dessins à l’encre sur le déplacement des animaux

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Deuxième séance consacrée à la représentation du déplacement des animaux : la représentation en sculpture.
Pour visualiser l’article relatant la première séance, cliquez sur ce lien : dessins.

Chaque groupe a eu à sa disposition un morceau de grillage de 1m par 1m,  laissé à plat ou bien attaché pour former un tube.
Ce grillage représentant le lieu, l’espace où s’effectuent les déplacements des animaux, les enfants ont dû le déformer, le modeler en fonction du terrain à représenter.

Une fois le terrain prêt, les enfants ont représenté le déplacement des animaux avec des morceaux de gaine électrique de divers diamètres qu’ils ont simplement coincés dans les mailles du grillage.

Enfin, afin de rendre la surface du grillage plus lisible, ils ont tissé de petites bandes de papier entre les fils de fer.

- Pour la course, les enfants ont pensé à une montagne autour de laquelle un ours courrait pour trouver une grotte où faire sa tanière. Ils sont donc partis d’une plaque de grillage qu’ils ont déformé pour créer une montagne. Une fente dans les mailles représente l’entrée de la tanière …

- pour les grands sauts, les enfants ont pensé à un arbre abritant des sauterelles qui bondiraient de branche en branche. Ils sont donc partis d’un tube de grillage qu’ils ont modelé pour former un tronc …

- pour la nage, les enfants ont créé des ondulations dans le grillage pour représenter des vagues entre lesquelles des poissons nageraient …

- Pour la reptation, le grillage représente des dunes de sables et les animaux qui se déplacent sont des serpents qui s’enfoncent parfois dans le sable chaud  …

- Pour le sautillement, il s’agit de pingouins qui traversent la banquise …

- Pour l’envol, les enfants ont choisi de modeler un tube de grillage pour en faire une cage avec une ouverture toutefois pour laisser s’envoler les oiseaux …

Un grand merci aux mamans qui se sont rendues disponibles pour m’aider à réaliser ce projet avec les enfants !

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Au cours d’une dernière séance de travail consacrée à la finition des dessins à l’encre,  j’ai demandé à chaque enfant d’inventer une phrase qui raconterait de façon simple ce qui se passe sur leur dessin. Cette phrase a été écrite sur le cadre du tableau parmi le graphisme qui l’orne.

Voici tous les dessins réalisés par les enfants :

L’ours qui cours autour de la montagne pour se réfugier dans sa grotte :

Les sauterelles qui réalisent de grands sauts pour aller de branches en branches :

Les poissons qui nagent dans les vagues :

Les serpents qui rampent dans les dunes de sable :

Les pingouins qui traversent le banquise en sautillant pour se rendre dans leur maison  :

Et enfin les oiseaux qui s’envolent de leur cage :

Les quatre articles qui racontent ce projet sont réunis sous les mots clés suivants : Le déplacement des animaux

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Au cours d’une première séance, après avoir mimé les animaux dans leurs déplacements, les enfants ont cherché, avec des mines graphites sur de grandes feuilles vertes, à représenter de façon schématique ces déplacements :

Ils ont ainsi dégagé six grands « gestes » qu’ils ont matérialisés avec du papier de soie collé :

- des grands ponts qui se superposent pour la course …
- des grands ponts qui se succèdent pour les animaux qui se déplacent avec de grands sauts …
- des petits zig-zags de droite à gauche pour la nage …
- de grands zig-zags de droite à gauche pour la reptation  …
- des petits ponts qui se succèdent pour le sautillement …
- des zig-zags dans tous les sens pour l’envol …

Courir … sauter … nager …

Ramper … sautiller … ou voler …