Mercredi 16 juillet 2025 l’après-midi dans le service des maladies du métabolisme, nouvel atelier de modelage avec un nouveau thème : des mandalas réalisés à partir de fines plaques d’argile collées sur une planchette.
Lillwenn 13 ans, Maya 13 ans, Emmy 9 ans et Mohamed Amine 14 ans participent à cet atelier.

Mise en couleur avec une peinture dorée, des encres acryliques et une cire dorée :

École Charles de Foucauld – Classes de CE2 – Janvier 2025
Voici les hauts-reliefs créés par les élèves de Ghyslaine :

Pour créer ces tableaux en relief,  les enfants ont façonné une armature en fil de fer pour chacun des deux personnages. Il pouvait s’agir d’humains, d’animaux ou de créatures imaginaires puisque le tableau représentera une scène d’un conte que les enfants imagineront.

Les enfants inventent une saynète qui pourrait exister dans un conte. Il doit y avoir interaction entre les deux personnages. Après avoir ajouté un peu de journal pour donner du volume aux corps, les enfants mettent en forme les structures pour donner une attitude aux personnages et faire comprendre l’action. Les armatures de fil de fer sont  alors recouvertes de bandes plâtrées. Les corps prennent forme.

La deuxième séance permet de modeler les visages, les cheveux, peut-être une crinière, une queue ou des cornes, les vêtements, des accessoires.
La troisième séance est consacrée à la création du décor qui sera présent derrière les  personnages. Il est créé en argile crue,  en collant  de fines plaques d’argile découpées et gravées.
Les personnages sont fixés sur le décor lorsque l’argile est encore fraiche. Il est possible de voir des photos de ces étapes dans l’article consacré aux productions des élèves de la classe d’Alyssa : Modelages de hauts-reliefs illustrant un conte

 La dernière séance est consacrée à la peinture des hauts-reliefs. Pour uniformiser l’ensemble et donner l’illusion que le tableau est en métal, l’ensemble est couvert d’une couche d’acrylique couleur étain. Après séchage, les tableaux sont colorés avec des encres acryliques.

La dernière étape consiste à appliquer une cire dorée sur les reliefs pour mettre en valeur le travail en volume.

École Charles de Foucauld – Classes de CE2 – Janvier 2025

Voici les créations des élèves de la classe d’Esthel :

Les personnages sont modelés avec de la bande plâtrée sur une armature en fil de fer et le décor est réalisé en argile crue. Il est possible de voir des photos de cette étape au début de l’article suivant :
Modelages de hauts-reliefs illustrant un conte

Une couche de peinture acrylique métallisée a été appliquée pour uniformiser l’aspect et donner l’illusion d’un tableau en métal repoussé.

La couleur est appliquée sous forme de jus d’encre acrylique et les tableaux sont patinés avec de la cire dorée pour mettre en valeur les reliefs.

 Des images des réalisations des élèves de la classe d’Alyssa sont visibles derrière ce lien :
Modelage de hauts-reliefs illustrant un conte

École Charles de Foucauld – Classes de CE2 – Janvier 2025

Pour créer leur haut-relief, les enfants ont fabriqué deux armatures en fil de fer représentant des personnages. Il pouvait s’agir d’humains, d’animaux ou de créatures imaginaires puisque le tableau représentera une scène d’un conte que les enfants imagineront.

Les enfants inventent une saynète qui pourrait exister dans un conte. Il doit y avoir interaction entre les deux personnages. Après avoir ajouté un peu de journal pour donner du volume aux corps, les enfants déforment les structures pour donner une attitude aux personnages et faire comprendre l’action.

Les armatures de fil de fer sont  recouvertes de bandes plâtrées. Les corps prennent forme.

La deuxième séance permet de modeler les détails tels que les visages, les cheveux, une crinière, une queue ou des cornes, les vêtements, des accessoires.

La troisième séance est consacrée au décor derrière les  personnages. Celui-ci est créé en relief, en découpant, collant , gravant et superposant de fines plaques d’argile couvertes de colle blanche.

Les personnages sont fixés sur le décor lorsque l’argile est encore fraiche.

Voici les tableaux des élèves de la classe d’Alyssa avant la séance dédiée à la peinture :

 La dernière séance est consacrée à la peinture des hauts-reliefs. Pour uniformiser l’ensemble et donner l’illusion que le tableau est en métal, l’ensemble est couvert d’une couche d’acrylique couleur étain.

Les tableaux sont colorés avec des encres acryliques appliquées en superposition.

Voici le résultat après application d’une cire dorée pour mettre en valeurs les reliefs. N’hésitez pas à cliquer sur chaque image pour l’agrandir.

Deux autres classes ont participé à ce projet. Vous trouverez les images de ces projets dans les prochains articles.

Classe de petite et moyenne section maternelle à l’école Paul Cézanne à Anse – Février 2024

Lors d’une première séance, les enfants ont appris à modeler un visage à partir d’une plaque d’argile.

Après avoir été cuits, les modelages sont collés sur un support en carton.

Au court de la deuxième séance, les enfants créent un cadre en argile crue puis appliquent une couche peinture acrylique métallisée sur la terre cuite.

De retour de récréation, les enfants peignent l’ensemble du tableau avec des encres acryliques.

Après séchage des encres, une cire métallisée est appliquée sur l’ensemble du tableau afin de mettre en valeur les détails du modelage.

Classe de PS de Valérie à l’école Françoise Dolto à Saint Germain au Mont d’or – Mai/juin 2024.

Au cours d’une première séance, les enfants ont créé des cercles chromatiques avec des bandelettes déchirées dans du papier peint à l’encre. Les bandelettes restantes ont été collées sur 3 grandes feuilles tendues. Après séchage, les enfants ont étalé des mélanges d’encres Colorex. Ils ont rappé de la craie sèche pour créer de nouveaux mélanges qui ont été fixés avec de la colle à tapisser. Enfin les enfants ont collé des vignettes découpées avec des emporte-pièces.
Chaque tableau a été travaillé avec des couleurs restreintes : les teintes allant du jaune au magenta, celles allant du magenta au cyan, enfin celles allant du cyan au jaune. A la dernière étape, des vignettes de couleurs complémentaires ont été collées pour créer des contrastes forts.

Classe de PS de Valérie à l’école Françoise Dolto à Saint Germain au Mont d’or – Mai/juin 2024.

Les enfants ont créé  6 cercles chromatiques avec des bandes de papier peintes avec des encres acryliques :

Les enfants ont d’abord peint des feuilles de papier en mélangeant des couleurs analogues, puis les ont déchirées en bandes qu’ils ont  classées par dégradés de couleurs analogues pour reconstituer le cercle chromatique.
Comme les bandelettes ont été collées avec de la colle à tapisser sur un support plastifié, le cercle a pu être décollé de son support après séchage.

Décembre 2022, Centre social Gisèle Halimi, Lyon 8 : voici un atelier avec de très jeunes enfants accompagnés de leurs assistant(e)s maternel(le)s.

Après avoir dessiné à la craie grasse avec de grands gestes sur la feuille blanche, les enfants collent des fragments de papiers qu’ils ont déchiré dans des feuilles préalablement couvertes d’encres de couleur :

Les enfants collent ensuite des vignettes découpées avec des emporte-pièces.

 Les enfants étalent maintenant des encres Colorex puis finalisent le travail en ajoutant des vignettes noires et blanches qui créent un premier plan sur le fond coloré.

Voici 4 étapes dans la réalisation des 2 grands tableaux :

Mardi 12 octobre dans le service de néphrologie à l’HFME : Un atelier avec Tinaël 5 ans, Louane 14 ans et Yosr 8 ans pour jouer avec l’encre de masquage, différents papiers et les outils de calligraphie.

Après avoir tracé des trames régulières en laissant couler des gouttes d’encre sur un papier glacé, les enfants jouent maintenant avec les lignes horizontales et verticales qui se croisent et se chevauchent avec des craies grasses et des encres colorées.

Les enfants tracent d’abord leurs lignes « debout » et couchées » avec de la bougie incolore et des craies grasses. Ils superposent ensuite une nouvelle trame faite avec des encres aquarellables appliquées au coton-tige.

Au fur et à mesure que les enfants tracent leurs lignes avec de l’encre, je vaporise dessus de l’eau. Les enfants jouent alors à faire couler l’encre diluée entre les lignes de craie grasse en inclinant leur planche.

Voici les résultats obtenus. Ces dessins ressemblent à des morceaux de tissus grossis à la loupe …

Classe de Moyenne Section à l’école de Sathonay-village – Novembre 2018.