Réalisations : Cycle 3 élémentaire CE2 CM1 CM2

Arts visuels à l'école, Cycle 2 maternelle GS élémentaire CP CE1, Cycle 3 élémentaire CE2 CM1 CM2

Mise en couleurs des masques en terre cuite

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Mai 2025 – Ecole du Bourg à Francheville-le-Haut, je retrouve les élèves de la classe de CE1/CE2 de Laurène Carraz pour leur remettre leur modelage que j’ai fait sécher puis cuire.
Je les ai aussi fixés sur un support que les enfants vont décorer avec de l’argile crue.
L’ensemble sera ensuite peint et ciré.

Tableau réalisé par un enfant de CE1/CE2 Créations artistiques avec les enfants Créer un visage en argile peinte Artiste plasticienne qui travaille depuis 20 ans avec les enfants Les expressions du visage Exprimer un sentiment par le modelage Terre cuite peinte avec des encres acryliques Artistes plasticiens intervenant dans les écoles Créer des masques avec des enfants pendant la classe Exprimer une émotion dans l'art Expression du désarroi La vigilance Expression du doute Terre cuite peinte et cirée à l'or La couleur différenciée de la forme Portrait modelé par un enfant à l'école élémentaire Séance d'arts plastiques cycle 2 Séance d'arts plastiques cycle 3 Séance d'arts visuels à l'école primaire

Voici les masques collés sur leur support, avant l’ajout du décor et de la couleur :
Terre cuite collée sur un support Artiste plasticienne intervenant dans les écoles Etat du tableau avant la séance de peinture Masque modelé par un enfant en classe de CE1/CE2 Expression de l'inquiétude Exprimer la malice Exprimer la surprise Apprendre le modelage à l'école Apprendre à modeler un visage avec une artiste Masque en terre cuite terracota Comment exprimer les sentiments Modelage d'un masque par les enfants de cycle 2 Le masque va ensuite être peint Sylvie Sédillot artiste plasticienne qui travaille avec les enfants Exprimer la surprise Les proportions du visage ne sont pas toujours respectées Expression de l'affliction Evoquer le calme intérieur Evocation de la suspicion Chaque visage est différent Modelage en terre cuite fixé sur un support à peindre Un visage n'est jamais symétrique S'exprimer avec un bloc d'argile Visage modelé au cours de la séance d'arts plastiques Arts plastiques CE1 CE2 école élémentaire

Création du décor avec des morceaux d’argile crue collés :
Argile et colle blanche Expression libre avec des plaques d'argile Un enfant décore son masque en terre crue Séance d'art plastiques cycle 2 cycle 3 Artiste plasticienne qui travaille avec les enfants Collage de décorations en argile crue Séance d'arts plastiques avec une plasticienne Création d'un cadre avec des formes géométriques Les enfants décorent leur tableau avec de l'argile crue Création d'un bas-relief en argile

Mise en couleur avec de la peinture métallisée puis des encres acryliques :
Peindre son masque avec des encres acryliques colorées Application d'une peinture métallisée couleur étain Encre acrylique sur peinture métallisée Renforcer l'expression d'un sentiment par la couleur Terre Terracota peinte couleur étain Séance d'arts plastiques cycle 2 cycle 3 Il sera possible de superposer les couleurs transparentes Groupe d'enfants lors d'une séance d'arts plastiques

Les tableaux sont ensuite cirés pour obtenir le résultat montré en début d’article.

Modelage de portraits en argile TerracotaPour découvrir les masques en terre cuite juste après cuisson, c’est ici : Modelage de portraits en argile Terracota

 

 

Modelage de portrait en argile à la maternelleCe projet peut aussi être réalisé avec des enfants de maternelle. Voici les oeuvres d’enfants de petite et moyenne section à l’école Paul Cézanne à Anse en février 2024 : Modelage de portrait en argile à la maternelle

 

Arts visuels à l'école, Cycle 2 maternelle GS élémentaire CP CE1, Cycle 3 élémentaire CE2 CM1 CM2

Modelage de portraits en argile Terracota

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Avril 2025 – A l’école du Bourg à Francheville-le-Haut, je rencontre les élèves de la classe de CE1/CE2 de Laurène Carraz.
Grâce au modelage, les enfants découvrent et comprennent les proportions et les volumes qui composent un visage.

Apprendre à modeler un visage Modelage réalisé par un enfant de CE1 CE2 Artiste plasticienne qui travaille avec les enfants Intervention artistique dans une école élémentaire Interventions artistiques en milieu scolaire Artiste plasticienne et sculptrice Apprendre le modelage Visage en argile modelé par un enfant Modelage d'un visage en argile Artiste plasticienne qui travaille avec les enfants Intervention d'une plasticienne dans la classe Découvrir le modelage à l'école Modeler un visage avec de l'argile Respecter les proportions d'un visage Masque en argile Visage façonné en argile par un élève de CE1/CE2 Exprimer un sentiment avec de l'argile Masque en terre cuite Les sentiments exprimés en modelage Sculpture en terre cuite

Cycle 3 élémentaire CE2 CM1 CM2

Modelages en terre cuite d’animaux inspirés des peintures rupestres

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Sculptrice qui travaille avec des enfantsMars 2025, dans l’école élémentaire du Commandant Arnaud à Lyon 7 : les élèves d’une classe de CE2 sculptent des animaux inspirés des peintures rupestres. Ils ont utilisé de l’argile naturelle et ont peint leurs modelages avec des engobes.

 

 

Animaux préhistoriques Peintures préhistoriques Modelages d'animaux par les enfants Artiste intervenant en milieu scolaire  Modelage réalisé à l'école Sculptrice intervenant en milieu solaire Lézard préhistorique Sculpture et préhistoire Découvrir l'histoire grâce à l'art Arts visuels et art rupestre Créations artistiques avec les enfants Etudier les animaux préhistoriques grace à la sculpture Les ours à la préhistoire Pour la poule, je ne suis pas sûre ! Belette ? Etrange animal préhistorique Modelage en terre cuite Créations artistiques avec les enfants Petit chat préhistorique ? Les animaux dans les cavernes Petit modelage d'enfant Interventions artistiques en milieu scolaire Découvrir le modelage à l'école Ours endormi Créature préhistorique Faon ? Ras muqué ?

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Création de tableaux en relief sur le thème des contes

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École Charles de Foucauld – Classes de CE2 – Janvier 2025
Voici les hauts-reliefs créés par les élèves de Ghyslaine :

 Sylvie sédillot accompagne les enfants dans la création de leur tableau Tableau qui raconte une histoire Illustrer un conte imaginé par les enfants Artiste intervenant en milieu scolaireCréation de tableaux en plâtre Hauts-reliefs en plâtre peint Histoire rigolote inventée par les enfants Créer en volume à l'école Arts plastique cycle 2 Séance d'arts plastiques cycle 3 Initiation à la sculpture à l'école Découvrir le modelage en plâtre Apprendre à créer avec des bandes plâtrées Peindre son tableau avec des encres colorées Faire comprendre son histoire en une image Inventer un conte à partir d'une image Séance d'arts plastiques en CE2 Projet conte et modelage à l'école Charles de Foucauld Créer en volume et raconter une histoire Intervention artistique dans une classe de CE2 Découvrir la technique du modelage à l'école Jeu de volumes et de couleurs Associer le volume et la couleur sur un tableau La patine met en valeur le travail en volume Donner du mouvement par le cadrage Intervenante artistique en milieu scolaire Raconter le jeu entre 2 personnages

Pour créer ces tableaux en relief,  les enfants ont façonné une armature en fil de fer pour chacun des deux personnages. Il pouvait s’agir d’humains, d’animaux ou de créatures imaginaires puisque le tableau représentera une scène d’un conte que les enfants imagineront.

Les enfants torsadent le fil de fer Prendre les mesures sur un plan Suivre le plan avec le fil de fer Le bonhomme en fil de fer

Les enfants inventent une saynète qui pourrait exister dans un conte. Il doit y avoir interaction entre les deux personnages. Après avoir ajouté un peu de journal pour donner du volume aux corps, les enfants mettent en forme les structures pour donner une attitude aux personnages et faire comprendre l’action. Les armatures de fil de fer sont  alors recouvertes de bandes plâtrées. Les corps prennent forme.

Recouvrir le corps avec de la bande plâtrée Créer un personnage en fil de fer et plâtre Les enfants créent avec bonheur S'appliquer à modeler ses personnages Oser se salir les mains Personnage en plâtre

La deuxième séance permet de modeler les visages, les cheveux, peut-être une crinière, une queue ou des cornes, les vêtements, des accessoires.
La troisième séance est consacrée à la création du décor qui sera présent derrière les  personnages. Il est créé en argile crue,  en collant  de fines plaques d’argile découpées et gravées.
Les personnages sont fixés sur le décor lorsque l’argile est encore fraiche. Il est possible de voir des photos de ces étapes dans l’article consacré aux productions des élèves de la classe d’Alyssa : Modelages de hauts-reliefs illustrant un conte

 La dernière séance est consacrée à la peinture des hauts-reliefs. Pour uniformiser l’ensemble et donner l’illusion que le tableau est en métal, l’ensemble est couvert d’une couche d’acrylique couleur étain. Après séchage, les tableaux sont colorés avec des encres acryliques.

Peindre un tableau en relief Le choix des couleurs est libre Les enfants mettent leur modelage en couleur S'appliquer à peindre toutes les faces de la sculpture Séance d'arts plastiques à l'école Charles de Foucauld Volume et couleur Intervention artistique à l'école Charles de Foucauld à Lyon Artiste plasticienne intervenant dans une école

La dernière étape consiste à appliquer une cire dorée sur les reliefs pour mettre en valeur le travail en volume.