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Arts visuels à l'école, Cycle 2 maternelle GS élémentaire CP CE1

Exprimer un sentiment en dessinant son portrait

6 mai 2020 Sylvie Sédillot Laisser un commentaire

Parcours artistiques avec 2 classes de CE1 à l’école élémentaire du Mont-Blanc – Rillieux-la-Pape - Janvier/février 2020

Après une première séance passée à l’étude du portrait et la réalisation d’un autoportrait au crayon sur papier blanc, je retrouve les enfants pour continuer notre projet autour du conte musical Pierre et le loup.
Nous lisons ensemble ce texte et pour chaque personnage qui entre en scène, nous tentons d’identifier le sentiment qui l’anime à ce moment précis de l’histoire.
J’attribue à chaque enfant un couple personnage/sentiment afin que chacun dessine de nouveau son autoportrait, en se souvenant bien-sur des conseils reçus lors de la séance précédente, mais en essayant surtout d’exprimer le sentiment qui lui a été attribué.

Cette fois-ci, une séance ne suffira pas pour finir les dessins. Même si certains sont déjà bien avancés, il faut du temps pour trouver comment traduire le chagrin, la fierté, la méfiance, la détresse, la haine, la sérénité, la terreur, la peur, la bouderie, la malice, la joie, la colère, l’angoisse, la bienveillance et la surprise.

Voici toutefois où nous en sommes …

Ces portraits ne sont pas achevés.

Arts visuels à l'école, Cycle 2 maternelle GS élémentaire CP CE1

Créer des oiseaux merveilleux avec du rotin et du papier

4 mai 2020 Sylvie Sédillot Laisser un commentaire

Parcours artistiques de la ville de Rillieux-la-Pape – Classe de CE1 à l’école élémentaire des Semailles – Janvier/février 2020

Ce projet, que nous avons intitulé « Dé-file Phénix !« , va permettre aux enfants de créer des oiseaux simplement avec des fils de rotin, des élastiques, des bandelettes de papier coloré et un peu de colle blanche.

Après avoir créé des décors en utilisant la technique du Quilling, les enfants ont commencé à fabriquer les anneaux en moelle de rotin qui constitueront le corps de l’oiseau.
Les décors de papier ont été insérés dans les anneaux de différents diamètres.

Les enfants ont ensuite assemblé les anneaux avec des tiges de rotin pour créer le corps et la tête de leur oiseau. C’est le diamètre des anneaux et leur espacement qui donnent au volume du corps ses caractéristiques.

Après que le corps et la tête ont été fabriqués, les enfants ont eu carte blanche pour inventer les ailes et la queue, puis les yeux, le bec, les pattes, les huppes …

27 oiseaux ont ainsi été créés puisque chaque enfant de la classe en a fabriqué un. Je n’ai pas pris le temps de les photographier tous, estimant pouvoir le faire lors de l’accrochage de l’exposition à venir. En effet, nous devions transformer le plafond de la chapelle de la Buissière à Rillieux-la-Pape en volière colorée puisque l’exposition des 10 parcours artistiques devait s’y tenir du 5 au 15 mai 2020.
Bien-sur, cette exposition a été annulée. Les oiseaux décoreront les couloirs de l’école et si j’ai la possibilité de prendre quelques photos, je ne manquerai pas de les publier.

Arts visuels à l'école, Cycle 2 maternelle GS élémentaire CP CE1

Modelage d’un masque en argile

29 avril 2020 Sylvie Sédillot Laisser un commentaire

Parcours artistiques de la ville de Rillieux-la-Pape – Classe de CP/CE1 à l’école élémentaire des Semailles – Janvier/février 2020

A partir de leurs dessins réalisés à l’encre et aux feutres POSCA, les enfants ont modelé un masque en argile.
L’utilisation de deux couleurs d’argile leur a permis d’imaginer des décors qu’ils ont complété de signes gravés et d’empreintes de petits objets aux formes géométriques.

Cycle 3 élémentaire CE2 CM1 CM2

Boites à rêves

27 février 2019 Sylvie Sédillot Un commentaire

Création de « boites à rêves » avec les enfants de la classe de CM1 de Sylvia Chambard à l’école Cousteau à Genay.

En dessin, les enfants ont réfléchi aux différents plans qui composeront le décor de la scène où ils s’imaginent en rêve.

Ils ont ensuite fabriqué chacun de ces différents plans par assemblage et composition de vignettes découpées avec des emporte-pièces. Cette technique permet d’obtenir un résultat plus soigné et minutieux que par simple découpage.

Les silhouettes ont ensuite été collées dans une boite à chaussure préalablement peinte.

Les enfants ont alors « pris la pose » en s’imaginant dans leur boite à rêve et je les ai photographiés. La photo à été imprimée en noir et blanc et la silhouette de l’enfant découpée afin d’être intégrée dans le paysage.