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Mobiles et personnages en rotin à l’école

Pantin géants en rotinProjet réalisé à l’école Jacques Fert à Reyrieux avec une classe de CE1 – Juin 2015

Création de grands mobiles en rotin représentant des personnages imaginés par les enfants. Les assemblages sont réalisés avec des petits élastiques dentaires, du fil à coudre et des rondelles en mousse.
Ajout de perles en bois et quelques éléments décoratifs de récupération.

Au cours d’une première séance, les enfants, partagés en six groupes, ont dessiné le portrait qu’ils désiraient réaliser en rotin. La technique de fabrication impose de repérer des le début du projet l’emplacement et le nombre d’assemblages à réaliser avec des élastiques. Sur le dessin, chaque assemblage est repéré par un point de couleur.

Commence ensuite la réalisation de la tête du personnage. Chaque enfant du groupe invente un élément : les yeux, le nez, la bouche, les oreilles, les cheveux, etc. Il s’agit aussi de se familiariser avec ce nouveau matériau.

Le visage est un simple cercle en rotin sur lequel sont fixés les différents éléments. Ce montage est réalisé au cours de la deuxième séance.

Fabrication de la tête Cheveux en spirale Tête ovale Mobile en forme de visage Suspension du nez Tête toute ronde Tête avec casquette Tête et dessins préparatoires

Nous fabriquons aussi pieds et mains en mouillant le rotin puis en le fixant sur une plaque de plâtre avec des punaises. Après séchage, le rotin garde la forme dans laquelle il a séché.

Mains en rotin Mains et bouches en rotin Préparation de deux mains

La dernière séance est consacrée à la réalisation du corps des pantins.

Stucture en rotin pour le corps Assemblage Assemblage de la tête et du corps Fixation du corps du personnage suspendu

Nous avons ainsi réalisés six grandes sculptures mobiles représentant des personnages dont les expressions et les attitudes changent en fonction de l’angle sous lequel on les regarde ou du mouvement qu’ils prennent.

Tête de pantin en rotin La tête sous un autre angle 1er personnage Second personnage Couple de pantins en rotin Sculpter avec du rotin à l'école Personnage avec casquette Jeune femme aux cheveux bouclés Personnage en mouvement Personnage qui sourit  Pantin en robe longueDeuxième couple de personnages en rotin Figurines suspendues Tête de pantin en rotin Personnage aux oreilles pointues Grand personnage en rotin Visage triste Petit bonhomme rigolo Sculpture mobile Air surpris Sculpture en rotin Couple qui danse Sculpture à l'école Personnages géands et mobiles Mobiles en forme de personnages Les enfants sont fiers de le travail

Apprendre à dessiner des portraits à l’école

Portraits – Classes de CE1 de l’école Jeanne d’Arc à Genas – Octobre 2015
Lors des deux séances précédentes, les enfants ont réalisé leur portrait à la mine graphite puis au pastel.
Pour cette dernière séance, les enfants vont présenter leur travail sur de grands formats de 40cm x 1m20.
Portraits au crayon et pastel

Portraits au pastel

Portraits bleus et verts

Autoportraits sur fond rose et vert

Apprendre à dessiner un portrait

Portraits dans les tons chauds

Dessins au pastel et au crayon

Portrait aux yeux bleus

Visage joyeux

Auto portraits d'enfants à l'école primaire

Dessins d'enfants à l'école élémentaire

Deux visages bleus sur fond rose

Portaits au crayon sur fond bleu

Autoportraits d'enfants

Ils ont découpé leurs portraits en prenant soin de laisser une marge autour de leurs dessins afin de ne pas abîmer ces derniers …

Découper le dessin en suivant le trait à la craieDécoupage du fond vert Découpage des autoportraits Les dessins à la craie sont découpés Portraits aux couleurs chaudes Portraits aux couleurs froides Dessins à la craie dans les tons chauds

… et les ont collé sur les grandes plaques de carton en se mettant par deux.

Etaler la colle sur le carton Enduire de colle l'espace où le portait sera collé Etaler de la colle blanche Les portaits sont collés sur la plaque de carton gris

Les espaces entre les portraits ont été peints avec un apprêt pour pastel puis coloriés. Les enfants ont aussi glissé dans ces fonds colorés de petits dessins noirs et blancs représentant ce qui provoque le sentiment dépeint.

Ajout de petits dessins Dessiner ce qui provoque le sentiment Deux tableaux aux couleurs chaudes Tableau aux couleurs froides Ajout de petits dessins au crayon Colorier les fonds à la craie Peindre le carton à la craie bleue Petits dessins au crayon à papier La peur

Exposition de nos coussins brodés

Parcours artistiques 2015 – École des Semailles à Rillieux-la-Pape CE1

Notre travail est exposé à l’espace Baudelaire-Centre Culturel, 83 avenue de l’Europe à Rillieux-la-Pape. Le vernissage est ce soir à 17h et l’exposition est ouverte jusqu’au mardi 9 juin 2015.

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Petites histoires sur gros coussins brodés Séance 5

Parcours artistiques 2015 – École des Semailles à Rillieux-la-Pape CE1 – Séance 5

IMG_0435Les enfants ont adoré rembourrer leurs figurines pour les rendre plus douces. C’est ce qui m’a donné envie de transformer leurs petits tableaux textiles en gros coussins moelleux.

J’ai pour cela dû coudre des chutes de tissu autour de leurs tableaux afin de les élargir pour qu’une fois mis en volume les figurines et les histoires restent lisibles. Une patte de fixation a été cousue dans un angle du coussin … j’ai ma petite idée pour la mise en scène le jour de l’exposition à l’espace Baudelaire …

Entre temps, le texte des petites histoires a été finalisé en classe. Il devait être simple et … doux comme un coussin moelleux. Ces textes sont vraiment réussis car quand on les lit, un sourire se dessine sur les lèvres du lecteur … et c’est déjà beaucoup.


Un ours trop gourmand plonge dans l’eau pour manger des poissons mais s’assomme contre une barrière de corail en remontant. De grosses perles de larmes coulent de ses joues.

(Aliya et Emma)

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Le poisson coquin a mordu la patte de l’ours. (Mahmoud et Naïla)

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L’ours monte sur le toit de la voiture pour décrocher la lune. Il croit rêver lorsqu’il aperçoit un escargot qui vole !
(Aron, Candice et Hadjar)

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La belle princesse Rosette mange la pomme magique de l’arbre, s’envole dans le ciel, attrape le cœur et rebondit sur le trampoline.
Keilissia et Rim)

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L’ours monte sur le toit de sa voiture pour attraper sa veste qui s’est envolée sur la cime d’un prunier.
(Adam et Ismail)

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Un tracteur fou a traversé le jardin, évité le lac et l’ours qui faisait une petite sieste derrière l’arbre.
(Chaïma et Ziyad)

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Mesdames et messieurs, ne soyez pas timides, approchez-vous du tableau pour goûter ces délicieux bonbons !
(Lana)

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Une pomme abîmée a atterri sur les hiboux. Heureusement la pluie est là pour les laver !
(Donia, Lémissia et Yacine)

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Le géant est monté au sommet de la tour Eiffel pour manger les nuages. Il pensait que c’était des chamallows !
(Amine et Ayoub)

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L’ours sort de sa maison pour arroser son potager. Un papillon multicolore le poursuit.
(Ilian, Kelly et Luka)

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Au cours de la 5e et dernière séance, les enfants ont rempli leurs coussins de flocons de mousse et ont réalisé leur dernière couture.
Ils ont décoré l’étiquette sur laquelle a été imprimée leur histoire.

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