Réalisations : Cycle 2 maternelle GS élémentaire CP CE1

Illustration d’un conte en dentelle de papier

Arbre en dentelleParcours artistiques – École du Mont-Blanc à Rillieux-la-Pape 2015 – Première séance

Avec une classe de CP de l’école du Mont-Blanc à Rillieux, nous illustrons le conte du Petit chaperon rouge. La technique utilisée est celle du collage de petites formes en papier noir afin d’obtenir un décor de dentelle que nous fixerons sur un papier calque. Nous obtiendrons ainsi le décor d’un théâtre d’ombres.

Lors de la première séance, nous avons représenté le lieu où se déroule le début de l’histoire : la maison de la maman du Petit Chaperon rouge, la forêt où ce dernier rencontre le loup et la maison de la grand-mère au loin. Les enfants ont appris ce qu’était un premier plan et un arrière plan. Ainsi, la forêt où le Petit Chaperon rouge quitte sa maman puis rencontre le loup est au premier plan – le décor de papier mesure 1m30 de large par 50 cm de haut – et en arrière plan, nous apercevons la maison de la grand mère parmi les arbres – le décor est plus petit et mesure 70 cm par 20 cm. Les deux décors serons présentés l’un devant l’autre et lorsque nous aurons réalisé les figurines représentant les personnages, nous les photographierons en les insérant entre les différents plans.

Décor représentant la forêt où le Petit Chaperon rouge va rencontrer le loup, au premier plan …
La forêt au premier plan

… avec la maison de la maman du Petit Chaperon rouge …
La maison de la maman du Petit Chaperon rouge

… et la maison de la grand- mère au loin …
La maison de la grand-mère du Petit Chaperon Rouge

Quelques photos de l’œuvre en cours de réalisation et des enfants qui la réalisent …

Collage Collage de bandelettes Assemblage Composition Petites fenêtres Fenêtre en dentelle  Découpage et collage Petits nuages Herbes et fleursBouquets de fleurs Nuages en découpage Arbuste Tronc de l'arbre Fabriquer un arbre en dentelle de papier Arbre en découpage Arbre en papier Arbuste en papier Enfant au travail Collage de petits éléments en papier

Tissage de calques colorés à l’encre et à la craie grasse

TissageProjet d’école sur le thème « Transparence et légèreté » à l’école maternelle Charial à Lyon 3 – Grande Section – Janvier 2015

En amont de cette séance, les enfants ont colorés de grandes bandes de plastique transparent ou translucide avec des encres de couleur, des crayons et des craies grasses. Les adultes ont découpé ce travail en bandes d’environ 6 cm.
Les enfants vont maintenant tisser ces bandes pour réaliser de grands panneaux translucides et colorés. Du bolduc et du tulle est intégré dans le tissage.

Classe de grande section  Trame du tissageBandes de plastique colorés Mise en place des premières bandes Intégration de tulle et de bolduc Bnades bleues et vertes Tissage de bandes bleues Tissage de bandes oranges Enfants qui tissent leurs bandes Panneaux tissés oranges Panneaux tissés bleus

Détail Trois panneaux tissés Panneaux translucides tissés

Pour que les effets de transparence et de superposition de couleurs soient mis en valeur, ces panneaux seront présentés devant les vitres de la cour l’école le jour de l’exposition.

Créations en papier de soie

Projet d’école sur le thème « Transparence et légèreté » à l’école maternelle Charial à Lyon 3 – Grande Section – Janvier 2015

Les enfants de grande section de l’école maternelle Charial ont fabriqué de grandes « méduses » en papier de soie.

Les « méduses » blanches ont été réalisées en utilisant du papier récupéré dans les boites à chaussures. Certaines sont fabriquées à partir de la forme d’un ballon et d’autres le sont à partir d’un abat-jour.
Les « tentacules » sont de grandes guirlandes de petits carrés collés.

Coller le papier sur le ballon Appliquer chaque morceau soigneusement Contre-forme en abat-jour  Fabrication des "tentacules"Séchage des guirlandes Méduses blanches et grises Séchage

Les « méduses » colorées sont réalisées en utilisant du papier de soie classique. La technique est la même que pour les méduses blanches, à partir de ballons ou d’abat-jour.

Papier de soie coloré Recouvrir le ballon de papaier Corps de méduse colorée Coller le papier de soie avec les mains Guirlandes colorées Fixation des tentacules Deux méduses en phase de séchage Suspensions en papier de soie

Lorsque le papier de soie aura séché, ballons et abat-jours seront enlevés pour ne garder que la fine couche de papier de soie, légère et aérienne.

Le déplacement des animaux représenté en graphisme

École maternelle Jeanne d’Arc à Genas – Classe de grande section – Décembre 2014 – Le déplacement des animaux 3/4

Pour conclure notre projet consacré à la représentation du déplacement des animaux, et après deux séances de travail collectif (voir : Créations sur le thème du déplacement des animaux – séance 1 et Le déplacement des animaux représenté en sculpture – séance 2), j’ai proposé aux enfants un travail individuel.
Je leur ai demandé de représenter en dessin la sculpture en grillage, gaine électrique et papier qu’ils ont réalisé en groupe.

Après avoir dessiné les reliefs du terrain au crayon à papier (s’est-à dire ce qu’ils avaient représenté à l’aide de grillage et de bandelettes de papier), ils ont utilisé de l’encre de masquage pour tracer les lignes qui représentent le déplacement des animaux (c’est-à-dire ce qu’ils avaient représenté à l’aide de gaines électriques) :
des grands ponts qui se superposent pour la course, des grands ponts qui se succèdent pour les grands sauts,  des petits zig-zags de droite à gauche pour la nage, de grands zig-zags de droite à gauche pour la reptation,  des petits ponts qui se succèdent pour le sautillement et des zig-zags dans tous les sens pour l’envol …

drawing_gum_6 drawing_gum_5 drawing_gum_4 drawing_gum_3

Les enfants ont ensuite découpé et collé des images photocopiées de l’animal qu’ils avaient choisi pour chacun des déplacements : l’ours pour la course, les sauterelles pour les grands sauts,  les poissons pour la nage, les serpents pour la reptation,  les pingouins pour le sautillement et les oiseaux pour l’envol …

decoupage_1 decoupage_2 decoupage_6 decoupage_3 decoupage_8 decoupage_4

Le drawing-gum a ainsi eu le temps de sécher et les enfants ont pu ainsi peindre dessus avec de l’encre de couleur …

encre_7 encre_4 encre_6 encre_3 encre_2 encre_1

Après séchage, l’encre de masquage peut être enlevée par frottement. Le tracé du déplacement des animaux apparait ainsi en blanc sur le fond coloré …

frottage_2 frottage_1

Enfin les enfants ont mis en évidence les tracés blancs ainsi obtenus avec un cerné et du graphisme au crayon noir et enrichi leurs fonds colorés avec du graphisme réalisé au crayon blanc …

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Nous aurons besoin d’une dernière séance pour terminer ce travail de graphisme. Les réalisations finales sont visibles dans l’article suivant : Dessins à l’encre sur le déplacement des animaux