Archives pour la catégorie Arts visuels à l’école

La fresque de l’école de Relevant

La fresque peinte par les enfants de l’école de Relevant a été fixée sur le mur du préau.

Fesque réalisée par l'ensemble des enfants de l'école de Relevant

Pour voir l’article qui racconte ce projet, cliquez sur ce lien : Peindre un grand paysage collectif
Ecole de Relevant (01) – Avril 2019 – Projet d’école avec une classe de CE1/CE2 et une classe de CM1/CM2

Peindre un grand paysage collectif

Peinture collective réalisée par les enfantsEcole de Relevant (01) – Avril 2019 – Projet d’école avec une classe de CE1/CE2 et une classe de CM1/CM2 : Peindre un grand tableau qui décorera la cour de l’école.
Ce tableau mesurera 4m92 x 1m67 et sera composé de 8 panneaux de 1m22 x 83cm peints à l’acrylique.

Vendredi 29 mars : après avoir découvert les peintures de Hochney, les enfants des deux classes inventent des paysages individuels au pastel.

Peindre un paysage au pastel Séance d'arts plastiques Peindre avec des craies pastel Apprendre à peindre un paysage Utiliser la couleur pour créer de la profondeur Paysage imaginaire inventé par un enfant

Voici une sélection de quelques pastels parmis les productions individuelles.

Dessin d'enfant en couleur Inventer un paysage en couleur Donner du relief à sa peinture Peinture réalisée par un enfant à l'école Désert bleu et palmier Distinguer les différents plans d'un paysage Marquer la profondeur grace à un premier plan Paysage imaginaire Donner de la perspective au paysage Un détail qui sera repris dans la grande peinture Paysage d'automne Coucher de soleil sur le port

A partir d’une sélection de photos des  pastels réalisés par les enfants, j’ai réalisé plusieurs maquettes en photomontages parmi lesquelles les institutrices ont fait un choix :

Photomontage Proposition de maquette Maquette non retenue pour le projet Photomontage à partir des dessins d'enfants Paysage aux couleurs froides

La maquette sélectionnée pour servir de modèle au grand tableau est celle-ci :

Maquette sélectionnée Tracé régulateur pour le grand tableau

Le dessin a été reporté sur les panneaux en contre-plaqué à l’aide d’un vidéoprojecteur :

 Agrandissement à l'aide du vidéo-projecteur

Le matin du 5 avril, les enfants de CE1/CE2, guidés par le dessin au crayon,  commencent à peindre en s’inspirant de la petite maquette photocopiée. A chaque panneau correspond un morceau de la maquette.

Grande peinture collective Travail de groupe à l'école Réaliser un dégradé en peinture  Suivre le tracé pour peindreEtape intermédiaire Séance de peinture à l'école de Relevant Le ciel est peint avant les montagnes

Voici où nous en sommes au moment de la récréation :

 Peinture abstraite ? Ciel de feu Présentation au sol des panneaux

Après la récréation, les enfants se remettent au travail :

Peindre dans la joie Travailler avec des camaïeux de couleurs  Peindre le premier plan Peindre les montagnes de l'arrière plan Créer un effet de relief avec les couleurs Montagnes bi-colors pour un effet de relief Montagnes rouges

L’après-midi, ce sont les élèves de CM1/CM2 qui continuent le travail :

Oeuvre collective à l'école Apprendre à travailler ensemble Travailler ensemble pour décorer la cour La table du chef d'orchestre

Voici le tableau à la fin de la première journée de peinture :

Préparation de la deuxième journée de peinture Un projet de fresque à l'école élémentaire Grand paysage coloré Travailler avec les valeurs pour créer du relief La salle où les enfants vont travailler Premier plan verdoyant La montagne où les enfants signeront leur oeuvre

Etape intermédiare

Le matin du 9 avril, les CM1/CM2 se remettent au travail et ajoutent des éléments graphiques sur les aplats de couleur.
Ce travail minutieux se fait en 1/2 groupes :

Jeu graphique S'appliquer sur les finitions Les enfants sont concentrés sur leur travail Peindre les détails

L’après-midi, les enfants de CE1/CE2 achèvent les finitions :

Intervention artistique dans une école Les enfants s'appliquent pour peindre

Voici le tableau à la fin des deux jours de peinture :

Une fresque crée avec les enfants

Et après quelques retouches, le tableau est prêt à être fixé dans la cour de l’école.

Grans tableau peint pour décorer la cour de l'école

Et pour voir une photo du tableau installé dans la cour, c’est ici : La fresque de l’école de Relevant

Sculptures en bandes plâtrées avec les enfants

Figurine en pâtreVoici des statuettes réalisées par les enfants de la classe de CM1/CM2 de Chantale Darcet à Colombier Saugnieu en janvier 2019 pour le projet d’école : Architecture et sculpture.

Ces figurines sont réalisées en fil de fer et bandes plâtrées. Elles sont peintes avec de la peinture acrylique couleur bronze puis patinées avec de la cire à dorer.
Elles mesurent environ 25 cm.

   Sculpture à l'écoleSculpture avec les enfantsFigurine en plâtre Statuettes en bandes plâtréesModelage à l'écoleProjet d'école  Apprendre le modelageFigurine réalisée par un enfant Arts plastiques à l'école Modeler un bonhomme en plâtre   Statuette imitation bronzeModeler un personnage en mouvement Modelage à l'école primaire Donner une attitude à son personnageSculpter avec les enfants à l'école Réaliser une figurine en bandes plâtrées Modelage en plâtre Séance d'arts plastiques Projet d'école : sculpture Statuette en plâtre patiné  Oeuvre réalisée par un enfant de CM1Modeler une figurine en plâtreIntervention artistique à l'écoleIntervenant en arts plastiques Interventions artistiques à l'école Sculpture à l'école Apprendre la sculpture Artiste intervenant en milieu scolaire Petit personnage en plâtre Sculpture à l'école Sculpture avec les enfants Séance d'arts plastiques à l'école primaire    Personnage en mouvementModeler un personnage assisOeuvre réalisée par un enfant à l'écoleArtiste intervenant dans les écolesModelage en bandes platréesModelage d'un personnage en mouvementFigurine d'acrobatePersonnage de cirqueFigurine en plâtre : le cirque

Ces figurines ont été réalisées sur deux séances :
Au cours de la première, les enfants ont fabriqué l’armature de leur personnage en fil de fer torsadé, l’ont mise en forme afin de donner une attitude à leur personnage puis ont modelé le corps avec de la bande plâtrée.

Armature en fil de fer Les enfants fabriquent eux-même leur armature Concevoir son armature Déjà donner une attitude à son personnageModelage avec des bandes plâtrées Bandes plâtrées et papier journal Modelage des corps en plâtre et socle en béton

Au cours de la deuxième séance, les enfants ont modelé les détails tels que le visage et habillé leur personnage. Ils ont ensuite modelé un accessoire qui justifie la position (parfois un peu involontaire …) de leur figurine.  Nous avons ainsi : un lecteur assis sur sa chaise et qui lit son journal, un joueur de tambour, un vainqueur qui tient sa coupe et explose de joie, des tireurs à l’arc, des acrobates parfois la tête en bas, un sportif qui monte ses muscles, un joueur de tennis, une servante qui tient un plateau, des personnages qui jouent avec leur chien, des danseuses, etc …

Après le récréation, les enfants ont peint leur scupture avec une peinture imitant le bronze. Après séchage, les statuettes ont été patinées avec de la cire à dorer.

Projet d’école à Colombier Saugnieu : Architecture et sculpture.

Des lézards pour un festival

Totem lézardA Reyrieux, un collectif d’habitants  organisera une journée consacrée aux arts de rue  au printemps 2019 : le ferstival « Léz’arts vagabonds ».
Avec les enfants des deux classes de CP de l’école Jacques Fert, nous avons fabriqué les Totems Lézards qui serviront de décor et de signalétique pour ce spectacle de rue.

Pour fabriquer nos lézards, nous avons utilisé des objets de récupération et du papier mâché :

Sculpture en objets de récupération Créer à partir de déchets Sculpture à l'école Assemblage d'objets Arts plastiques à l'école Sculptures à partir d'objets de récupération Oeuvres collectives à l'école Corps de lézard en bidons Sculpter avec des objets Bouteilles en plastiques Tête de lézard

Après séchage, le papier mâché est couvert d’une couche d’aprêt puis mis en couleur avec des peintures acryliques.

Les lézards sont couverts de papier mâché ... ... puis couverts d'une couche d'apprêt blanc Les enfants peingnent leur lézard en papier mâché Travail de groupe Oeuvres collectives Des adultes accompagnent les enfants Des lézards de toutes les tailles Lézard costaud  Des lézards de tous gabarits Un enfant peint sa sculpture Plusieurs enfants peingnent leur sculpture Les sculptures sont mises en couleur Gamme de couleurs froides Gamme de couleurs chaudes Peindre sa sculpture en papier mâché Peinture acrylique Séance d'arts visuels dans une classe de CP Lézard bleu Séance peinture avec les enfants Les enfants peingnent leur sculpture Les volumes sont mis en couleur par les enfants Travail collectif

Parallèlement, les enfants ont peint toutes sortes d’objets cylindriques qui seront enfilés sur une tige métallique, comme des perles,  pour former les totems le long desquels grimperonts les lézars.

Objets de récupération peints Objets recyclés

Les « perles » ainsi que les lézards sont décorés avec des vignettes colorées découpées avec des perforatrices et collées au verni colle.

Découpage de papiers colorés Vignettes découpés Les enfants découpent des vignettes pour décorer leurs lézards Travail collectif Arts visuels en classe Totems Léz’arts vagabonds

Les lézards en papier mâché Assemblage d'un totem lézard Des totems pour Léz’arts vagabonds fabriqués par les enfants