Voici quelques images des petits bustes modelés par les enfants de la classe de CE1 de Laurène Carraz en avril 2026. Ils mesurent environ 15 cm et ont été réalisés avec de l’argile blanche que j’ai fait cuire puis que les enfants ont peints.
Après cuisson, les enfants ont peint leur statuette avec de la peinture métallisée puis des encres acryliques :
Voici le résultat après application d’une cire métallisée qui adoucit les couleurs : 
Mai 2025 – Ecole du Bourg à Francheville-le-Haut, je retrouve les élèves de la classe de CE1/CE2 de Laurène Carraz pour leur remettre leur modelage que j’ai fait sécher puis cuire.
Je les ai aussi fixés sur un support que les enfants vont décorer avec de l’argile crue.
L’ensemble sera ensuite peint et ciré.
Voici les masques collés sur leur support, avant l’ajout du décor et de la couleur :
Création du décor avec des morceaux d’argile crue collés :
Mise en couleur avec de la peinture métallisée puis des encres acryliques :
Les tableaux sont ensuite cirés pour obtenir le résultat montré en début d’article.
Pour découvrir les masques en terre cuite juste après cuisson, c’est ici : Modelage de portraits en argile Terracota
Ce projet peut aussi être réalisé avec des enfants de maternelle. Voici les oeuvres d’enfants de petite et moyenne section à l’école Paul Cézanne à Anse en février 2024 : Modelage de portrait en argile à la maternelle
Avril 2025 – A l’école du Bourg à Francheville-le-Haut, je rencontre les élèves de la classe de CE1/CE2 de Laurène Carraz.
Grâce au modelage, les enfants découvrent et comprennent les proportions et les volumes qui composent un visage.
Ecole Jeanne d’Arc à Genas – Janvier et mars 2026
Les enfants des 3 classes de CE1 ont travaillé à la réalisation d’une sculpture en céramique sur le thème « Habiter sa bulle, habiter ensemble ».
Lors d’une première journée de travail, en estampant deux plaques d’argile dans des moules en plâtre, les enfants ont modelé deux demi-sphères. Ils ont peint l’intérieur avec des engobes colorées et y ont caché des petits modelages représentant ce qu’ils aiment ou ce qui leur fait plaisir.
La sphère a ensuite été soudée, enfermant ainsi ce petit monde intime. Les enfants ont choisi de laisser leur sphère entièrement close pour garder leurs secrets bien cachés ou bien de découper une ouverture, sorte de petit couvercle à cette boîte à secrets.
L’après-midi, les enfants ont décoré l’extérieur de leur bulle. Autant l’intérieur était coloré et personnel, autant l’extérieur sera plus homogène car sans ajout de couleur ; la personnification se jouera dans les reliefs.
A la fin de la journée, j’emporte les modelages à l’atelier pour les faire sécher et cuire. Chaque sphère sera couverte d’un émail transparent et brillant.
Plusieurs semaines plus tard, je retrouve les enfants pour leur faire découvrir leur travail cuit et émaillé. Si on imagine que cette sphère est une maison, on va maintenant travailler sur le jardin.
Les enfants ont à leur disposition les mêmes outils que la séance précédente pour étaler et mettre en forme de nouvelles plaques d’argile. Puisque la maison est une sphère, le jardin sera un cercle que chaque enfant aménage à sa guise : collines, grottes, chemins, végétation, mobilier, etc. Il faut prévoir si la maison sera sur le jardin ou à côté car il est possible de réunir plusieurs maisons en îlot et plusieurs jardins en un grand parc par exemple.
Les « jardin » vont être cuits sans être émaillés pour différencier le « bâti » du végétal.
La fin du projet va se jouer le jour de l’exposition, lorsque les enfants vont réunir leurs créations en un grand « village », jouant sur les vides et les pleins, choisissant peut-être de mettre en commun les jardins pour créer un parc collectif, jouant sur les circulations et sur la façon de se relier aux autres … moments dont je n’ai malheureusement pas de photos.
