Portraits réalisés à la craie pastel par les enfants de la classe de CE1 à l’école des Charmilles avec qui je réalise actuellement un parcours artistique.
Taille des dessins : 32,5 cm x 50 cm.
Rillieux-la-Pape, janvier 2016.
Réalisations : Cycle 2 maternelle GS élémentaire CP CE1
Portraits géants en objets de récupération et papier mâché
A l’école Jeanne d’Arc à Genas, trois classes de CE1 ont travaillé sur le thème du portrait.
Les enfants de l’une de ces classes ont travaillé la technique du dessin à la mine graphite et au pastel.
Une autre classe a réalisé des bas-reliefs en argile, peinture et incrustation d’objets.
Enfin la troisième classe a réalisé des portraits géants en objets de récupération et papier mâché –
Novembre 2015
Voici les étapes de ces dernières réalisations.
Les enfants ont dessiné sur une plaque de carton l’emplacement des creux et des bosses qui composeront les reliefs de leur portrait :
deux creux pour l’emplacement des orbites situés au centre du tableau
et des bosses pour le front, l’arcade sourcilière, les pommettes, le nez, les lèvres et le menton.
Les enfants ont ensuite choisi les objets qu’ils colleront sur leur tableau.
Ces objets ont ensuite été recouverts de papier journal trempés dans de la colle à tapisser.
Pour donner l’illusion du métal martelé, le papier a été peint avec une peinture métallisée puis coloré avec des encres acryliques. Un peu de cire dorée ou argentée a permis de faire briller encore un peu plus les reliefs pour mettre en valeur le travail sur les volumes.
Portraits en reliefs – Modelage, peinture et incrustation d’objets
Modelage de portraits en argile fixés sur des bas-reliefs peints avec incrustation d’objets dans du plâtre.
Projet sur le portraits – Classes de CE1 de l’école Jeanne d’Arc à Genas – Novembre 2015
Lors d’une première séance, les enfants ont modelé avec de l’argile un masque en prenant modèle sur leur visage. Pas de photos de cette étape, c’est un oubli de ma part.
Après séchage puis cuisson, les masques ont été peints avec de la peinture acrylique. La consigne était de peindre en cohérence avec le volume, légèrement foncer les creux et éclaircir les bosses, et surtout donner des nuances à la couleur de la peau par ajout de couleur … teinter les ombres de bleu, de violet ou de vert, légèrement roser les lèvres ou les joues, le menton … et éviter le maquillage de clown.
Les enfants ont commencé par peindre les yeux, puis la couleur de la peau et enfin les cheveux.
Les portraits ont été disposés puis collés sur sept planches de médium d’une taille proche du format raisin.
Les corps ont été dessiné à la craie …
… puis avec des colombins d’argile crue collés à la colle blanche.
Entre les colombins d’argile crue, les adultes ont versé du plâtre additionné de colle blanche et de pigments pour que les enfants puissent décorer les vêtements en incrustants perles, boutons, graines et coquillages.
Voici les 7 tableaux achevés.
Le fond a été peint avec une peinture couleur bronze et les colombins d’argile ont été cirés avec de la cire dorée.
Mobiles et personnages en rotin à l’école
Projet réalisé à l’école Jacques Fert à Reyrieux avec une classe de CE1 – Juin 2015
Création de grands mobiles en rotin représentant des personnages imaginés par les enfants. Les assemblages sont réalisés avec des petits élastiques dentaires, du fil à coudre et des rondelles en mousse.
Ajout de perles en bois et quelques éléments décoratifs de récupération.
Au cours d’une première séance, les enfants, partagés en six groupes, ont dessiné le portrait qu’ils désiraient réaliser en rotin. La technique de fabrication impose de repérer des le début du projet l’emplacement et le nombre d’assemblages à réaliser avec des élastiques. Sur le dessin, chaque assemblage est repéré par un point de couleur.
Commence ensuite la réalisation de la tête du personnage. Chaque enfant du groupe invente un élément : les yeux, le nez, la bouche, les oreilles, les cheveux, etc. Il s’agit aussi de se familiariser avec ce nouveau matériau.
Le visage est un simple cercle en rotin sur lequel sont fixés les différents éléments. Ce montage est réalisé au cours de la deuxième séance.
Nous fabriquons aussi pieds et mains en mouillant le rotin puis en le fixant sur une plaque de plâtre avec des punaises. Après séchage, le rotin garde la forme dans laquelle il a séché.
La dernière séance est consacrée à la réalisation du corps des pantins.
Nous avons ainsi réalisés six grandes sculptures mobiles représentant des personnages dont les expressions et les attitudes changent en fonction de l’angle sous lequel on les regarde ou du mouvement qu’ils prennent.
