Mercredi 4 juin 2025 : Atelier créatif avec Ayssar 13 ans, Maylise 15 ans et Elena 14 ans, dans le service de pneumologie-gastroentérologie à l’HFME. Je propose à ces adolescentes d’inventer un animal hybride à partir d’images et en jouant avec des tampons.
Parcours artistiques de la ville de Rillieux-la-Pape – Ecole maternelle Castellane – Janvier/février 2020
Voici la version finalisée du grand collage de Boucle d’Or, réalisé avec les enfants de petite section/moyenne section et grande section à l’école maternelle Castellane. Les articles qui racontent ce projet sont derrière ce lien : Boucle d’or
Voici des images des 7 bas-reliefs qui ont servi à illustrer l’histoire de La soupe aux cailloux.
Dans le précédent article, vous avez pu découvrir des photos de la réalisation de ces sculptures en objets de récupération et papier mâché.
Ce projet a été réalisé avec les enfants de la classe de CP/CE1 à l’école élémentaire Castellane en janvier/février 2020, dans la cadre des parcours artistiques de la ville de Rillieux-la-Pape.
1 - En plein coeur de la Sibérie, au nord de la très grande Russie, vivait une vieille babouchka qui connaissait le secret du bonheur.
Depuis des années, cette babouchka allait de village en village pour dévoiler son secret à qui voulait bien l’entendre. Alors qu’elle traversait un village encore inconnu, elle frappa à toutes les portes afin de trouver un lit pour la nuit. Mais personne ne lui ouvrit.
– Ces gens restent chez eux, ils ne savent pas être heureux, se dit-elle. Voilà un endroit pour moi !
2 -La babouchka commença par ramasser du petit bois pour allumer un feu. Puis elle alla remplir sa gamelle au puits et la posa dessus.Un petit garçon s’approcha d’elle :
– Que faites-vous ?
– Je fais une soupe aux cailloux, répondit-elle. D’ailleurs j’aurais besoin de trois grosses pierres rondes. Sais-tu où en trouver ?
Le petit garçon fila chercher trois belles pierres, qu’il lui tendit.
– Ces pierres feront une excellente soupe, dit-elle en les plongeant dans l’eau. Dommage qu’on ne puisse pas en faire beaucoup dans cette gamelle…
– Ma mère a une grosse marmite ! dit le garçon. Je vais la chercher !
3 - Alors qu’il prenait la marmite, sa mère lui demanda ce qu’il faisait.
– Il y a une babouchka sur la place du village. Elle fait une soupe aux cailloux…
– Une soupe aux cailloux ? songea-t-elle. J’aimerais bien voir ça !
La mère suivit son fils sur la place du village. Puis, intrigués par la scène, les villageois sortirent un à un de chez eux.
4 - Évidemment, précisa la babouchka, la vraie soupe aux cailloux doit être assaisonnée avec du sel et du poivre, mais je n’en ai pas…
- Moi, j’en ai ! dit un villageois.
Et il disparut avant de revenir avec du sel, du poivre et d’autres épices de la région.
5 - La babouchka goûta la soupe :
– La dernière fois que j’ai eu des pierres de cette forme, j’y ai ajouté quelques carottes, c’était délicieux !
– Des carottes ? demanda une autre femme. Je crois que j’en ai une ou deux chez moi. Je vais voir…
Et la femme revint avec un panier rempli de carottes… ainsi que deux beaux choux, qu’elle se pressa de jeter dans la marmite.
6 - Hum, soupira la babouchka. Quel dommage que je n’aie pas d’oignons, ce serait si bon !
– Oh oui ! dit un fermier. Je cours en chercher !
Et petit à petit, chacun apporta de quoi enrichir la soupe. Quand l’un avait à cœur de donner, le suivant donnait plus encore. Poireaux, tomates, saucisses, lard fumé…. La soupe dégageait à présent une délicieuse odeur. Enfin, la babouchka déclara :
– La soupe est prête !
7 - Tous se réunirent alors autour d’une grande table, apportant avec eux pains et boissons. Quel festin ! Au village, on n’avait jamais vu ça !
Après le repas, chants et danses se prolongèrent jusque tard dans la nuit. Le village avait retrouvé le bonheur et la joie, grâce à trois cailloux et une vieille, vieille babouchka.
Pour découvrir d’autres projets où les enfants ont modelé des bas-reliefs avec des objets recyclés et du papier mâché, voici 2 liens :
Le schéma corporel appris grâce à la sculpture
Des oiseaux imaginaires sur des tableaux en relief
Et pour découvrir des projets où les enfants ont modelé des personnages avec des objets recyclés et du papier mâché, voici d’autres liens :
Fabriquer des marionnettes pour le théâtre de Guignol 2018
Sculpture en papier mâché des personnages historiques
Classe de CP/CE1 à l’école élémentaire Castellane – Janvier/février 2020 – Parcours artistiques de la ville de Rillieux-la-Pape
Dans l’article précédent, vous avez pu découvrir l’histoire de « La soupe aux cailloux » illustrée de photos de bas-relief colorés. Ces tableaux ont été réalisés par les enfants de la classe de CP/CE1 à l’école Castellane à Rillieux-la-Pape.
Voici en images leur fabrication à partir d’objets de récupération et de papier mâché.
Après que je leur ai présenté le découpage de l’histoire, les enfants ont décrit les personnages en les dessinant.
Il a fallu se mettre d’accord sur les caractéristiques de chacun afin de les identifier sur chaque tableau.
Vingt-neuf personnages seront présents sur les 7 illustrations prévues.
Les 21 personnages en buste ont été construits à partir d’un ballon de baudruche pour la tête et d’objets de récupération pour le corps et les bras. L’ensemble a été solidarisé avec du ruban de masquage puis recouvert avec du papier mâché.
Même les visages ont été modelés en utilisant de petits objets associés entre-eux pour obtenir le volume souhaité.
Les 7 personnages de plain pied ont directement été construits à partir d’objets de récupération assemblés et recouvert de papier journal.
Lorsque tous les personnages ont été fabriqués, nous les avons fixés sur des panneaux en carton, en suivant, autant que faire se peut, le plan décidé en début de projet.
Restait alors à fabriquer la marmite qui, de tableau en tableau, se remplit des ingrédients apportés par les villageois.
Après le séchage et une couche d’apprêt blanc, les enfants ont mis en couleurs les 7 tableaux, en prenant soin de toujours bien garder le même code couleur pour un même personnage.
Il a été nécessaire que j’emporte les tableaux à l’atelier pour réaliser les finitions qui mettront en valeur le travail de volume réalisé par les enfants :
Je vous retrouve dans l’article suivant pour les photos des bas-reliefs terminés.
